喜迎南京市教育考察团来校交流 我校化学组方兰老师倾情献课

    2019年12月19日,南京市高中教育考察团的二十多位校长、专家来我校交流学习,活动之一便是听课交流。本次我校为考察团的领导、专家们共提供了两节课,一节文科的课,一节理科的课。其中理科的课由我校高一化学组的青年教师——方兰老师倾情呈现。
    本次方兰老师讲授了一节主题为《铁的重要化合物—第2课时 亚铁盐与铁盐》的公开课。

听课领导、专家齐聚一堂

方兰老师授课中

方兰老师授课中

学生分组实验中

师生互动中
    方老师的课给听课领导和专家们留下了极深的印象,下课后老师们仍然意犹未尽,纷纷叫好,有的停下来驻足交流,纵观方老师整堂课具有以下特点:
    1、采取情境式教学,选取的素材真实、贴近生活实际,能够有效激发学生的学习兴趣。
    2、本节课的教学设计新,立意新。教学设计的6个环节,环环相扣,不仅注重知识的学习,更注重方法的学习、模型的建立,从而达到举一反三的目的,从学生由旧知识亚铁盐过渡到新知识铁盐的效果来看,教学成效非常好。
    3、教学设计贴合新高考模式,注重培养学生的学科核心素养。设置生活化教学情境,吸引学生,发展学生的科学态度与社会责任;设置分组实验,提供实验用品,完成实验的过程中,通过实验现象的观察、离子方程式的书写等培养学生宏观辨识与微观探析的核心素养;通过分类观和价态观两个方面,建立研究陌生新物质的途径和方法,注重培养学生的证据推理与模型认知的核心素养,让以后学习新的化学物质时,有方法可循,同时通过实验探究,也培养了学生的创新意识。本节课价态二维的建立和实验探究,是一种非常新的试验和尝试。
    4、设计任务驱动型的教学活动。每一个教学环节,目标明确,在完成任务的过程中,设置阶段性目标,在构建知识结构体系的同时,注重学生核心素养的达成;
    5、突出体现教师主导,学生主体。设置实验,通过现场观察,可以看出学生非常感兴趣,整个学生分组实验进行地非常流畅、有序,究其原因,缘于方老师在设计学生实验时,通过先进行理论分析,讨论得出合理的实验方案,再让学生动手实验,因此整个过程完成得非常好;同时,这种理论先行,再动手的教学节奏,也在无形中培养学生建立理科思维;
    6、真正做到了学以致用。前期学生已有物质的分类、元素化合价的分析两方面的知识储备,方老师在本节课铁盐与亚铁盐的教学设计中,将学生已学的分类观和价态观应用于陌生的化学物质的学习,让学生认识到前面学习的知识可用于后期学习新的知识,是一次很好的知识学以致用的案例,更能激发学生的学习兴趣,同时也巩固了旧知。
 

Copyright © 2017 NO.6 High School. Alrights Reserved.
武汉市第六中学 版权所有 备案号:鄂ICP备4201502234 技术支持:中至胜网络 武汉网站建设

027-82426932

网站地图|联系我们

地址:武汉第六中学位于武汉市江岸区球场路